| 作者： 责任编辑： 发布日期：2013-09-09 00:00:00 |
郭金玲，黑龙江工程学院毕业，土木工程专业，本科学历，高级工程师，全国注册监理工程师，黑龙江省评标专家。郭金玲来自于企业一线、有18年的建筑工程施工与监理经验，2000年、2008-2010年曾四次被其所在单位评为先进工作者。2010年来郭金玲在建筑系任专业教师，她兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。3年来， 作为国家重点专业建筑工程技术专业的专业课教师，郭金玲老师尽职尽责，一心扑在工作上，无论是学生思想教育工作，还是专业教学工作，她都走在了全系前列。郭金玲通知积极参加及参加集团组织的网络空间学习活动，期间主持制作了《建筑施工》多媒体课件，并在集团课件大赛中取得优异成绩。尤其是她在师德师风方面更是表现突出，她坚持教书先育人，对学生进行情感教育，就要把爱心做为工作的永恒主题， “没有爱，就没有教育”，这句话充分地体现出了郭老师高尚师德和爱生敬业的奉献精神。
一、兢兢业业任劳任怨，用实际行动教育影响学生。
在工作中，郭金玲教师不断地提升自身的职业道德素质，树立了无私奉献、为人师表、教书育人的思想，不断强化作为教师的德育主体示范教育的角色意识。郭金玲老师常说，教师的风范对学生来说是最好的榜样，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用，教师的思想感情、处事哲理、人生观点，甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下及其深刻的印象，对学生有熏陶诱导和潜移默化的影响。所以在教学过程和平常生活中她都严格要求自己，给学生做出好的表率。关心爱护学生，尊重学生，师生平等，学生有困难的时候及时伸出援助之手，以自己的言行潜移默化感染着学生，自觉树立高尚的道德观。要求学生做到的，她从来都是自己先做到，要求学生遵守的，她也是自己先遵守。在她的课堂上，守时--是学习纪律规定的最关键一条，她上课时学生都认真严格遵守。因为，郭金玲老师，每天都是早早到班级，从不迟到早退，一年中，出勤她是满勤。为了学生，她可以不顾身体、不顾家庭、不顾家人。由于基本都是在多媒体教室授课，起初她不用扩音器，因为她担心本来专业课知识点就深奥，经过扩音器会变音，学生就会不爱听课，影响学生听课效果，她硬是大声讲解，结果导致被医生诊断为声带息肉，但她仍然坚持在工作岗位，真正地做到了敬业奉献。对于学生有求不应，个别学生提出课程未听懂的难点时，她就利用业余时间把所有要听课的学生都集中到多媒体教室加班加点给学生讲明白为止，从不叫苦。
二、改革探索教学教育方法，高效完成教学任务。
在教学中，郭金玲老师注重教学方法，她所授的《建筑施工》是一门综合的核心课程，教材同时涵盖了《建筑材料》、《建筑测量》、《建筑识图》、《建筑结构力学》等等基础专业课的专业知识，是各门专业课的汇总，综合性、专业性和实施性特别强，在施工现场应用时也非常直接。由于郭老师来自企业一线，她努力将17年的施工经验充分地应用于教学中，充分发挥出了自己的职业优势，这对于职业教育有更大的促进和帮助，对施工现场的技术要求充分地和理论课程的讲授联系起来，不走弯路，更能结合现场的需求培养学生的发展方向，从而确定教材中知识的侧重点。培养的学生更贴近现场需求，提高学生的操作技能，正符合职业教育是培养技能型人才的宗旨。
郭金玲老师把课前精备、课上精讲、课后反思精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，她以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高教学效益。把提高教学效益当作首要任务。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。
要给学生一碗水，老师先要准备一桶水。只有备课充分，才可能做到背讲，才能够做到生动，才能够知道如何引起学生兴趣，才能够恰到好处的提问引导。备课不仅要备课本、教参；同时要备学生，也就是了解学生的基础，学生的习惯。为了将课备足，做好课堂教学，她常常备课到深夜，时常周末也在学校备课。首先，她会认真钻研教材，了解教材的基本思想、结构、重难点，掌握知识的逻辑，并恰当的与生活、生产实践相联系。职业技能学校的课程博大精深，要讲好一门课程就必须参看多本教材和教参。对各教材、教参的内容进行加工整理和分析，明确重难点，对重难点的备课细致入微，教学中做到内容充实，不照本宣科，重点突出，难点突破。其次，她经常对知识进行穿线，在旧知识的基础上弥补、添加新知识，这样有利于学生完整知识链的建立。最后，郭老师最突出的教学特点是案例教学，坚持学习新的理论与新的方法，注重理论知识与实践的紧密结合。在教学中，发挥自己的实践经验丰富的优势，采用案例教学，也就是从已发生的工程实例入手来对专业课进行讲解，从中总结理论方面的知识，讲解处理办法与应对措施，她总能把枯燥的只是通过施工现场实际经验讲的栩栩如生、生动有趣，进而吸引学生注意力、加大学生的学习兴趣，提高学生对问题的分析能力，从而达到教学目的。最常听学生说的就是“老师，不用讲书本的了，我们课后自己看，你还是多给我们将一些工地上的案例吧，我们愿意听”。她利用学生的自习课，给学生无偿加课，辅导课上难点或学生提出不懂的知识点，她总是千方百计予以详细解答，让学生才能保持学习的积极性。在期末复习时，她从不让学生自己看书，因为学生的自觉性较差，她总是领着大家一起复习理解背诵，挨个学生提问，会了为止。她为了能使教学效果更好，经常与各班导员沟通，了解学生对她的讲课方式是否能接受，如果接受效果不好她就改进方法，努力实现教学任务的高效性。
三、关爱尊重学生，注重情感教育。
在思想上，始终以一名优秀共产党员的高标准对自己进行严格要求，坚持向社会的楷模学习。坚持将道德素养放在首位。郭金玲老师所教授的高职技术三个班级，学生素质相对不高，在平时教学中，郭老师从不报怨，她总是以赞赏语气来述说学生的闪光点，对待学生总是关爱有加。作为教师，不仅是教书，还要育人，主要是学生的思想工作难做，面对这些基础特别差，在高中都不努力的学生，在职业院校怕是更不会努力学习的，她总是鼓励每一个学生，给他们讲解在社会实践中很缺少你们这样的技能型人才，给学生树立信心。同时，她从不放弃任何一个自暴自弃的孩子，对他们晓之以理、动之以情，感化学生。她所教过的学生都对她非常敬佩，因为她真的做到了。曾经有学生当着全班学生面说：“郭老师，我最崇拜的有两个老师，一个是您，另一个是我的小学老师，因为我没想到在大专学校还有您这样一点一滴的、这么认真的老师，您就像我们的 |
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