| 作者： 责任编辑： 发布日期：2012-09-06 00:00:00 |
一年来，作为建筑系高职三个班级的授课专业教师，郭金玲老师尽职尽责，一心扑在工作上，无论是学生思想教育工作，还是专业教学工作，她都走在了全系前列，尤其是她在师德师风方面更是表现突出，她坚持教书先育人，对学生进行情感教育，就要把爱心做为工作的永恒主题， “没有爱，就没有教育”，这句话充分地体现出了郭老师高尚师德和爱生敬业的奉献精神。
身正为师 敬业奉献
在工作中，郭金玲教师不断地提升自身的职业道德素质，树立了无私奉献、为人师表、教书育人的思想，不断强化作为教师的德育主体示范教育的角色意识。郭金玲老师常说，教师的风范对学生来说是最好的榜样，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用，教师的思想感情、处事哲理、人生观点，甚至言谈举止都会给学生留下及其深刻的印象，对学生有熏陶诱导和潜移默化的影响。所以在教学过程和平常生活中她都严格要求自己，给学生做出好的表率。关心爱护学生，尊重学生，师生平等，学生有困难的时候及时伸出援助之手，以自己的言行潜移默化感染着学生，自觉树立高尚的道德观。要求学生做到的，她从来都是自己先做到，要求学生遵守的，她也是自己先遵守。在她的课堂上，守时是学习纪律规定的最关键一条，她上课时学生都认真严格遵守。因为，郭金玲老师，每天都是早早到班级，从不迟到早退，一年中，出勤她是满勤。为了学生，她可以不顾身体、不顾家庭、不顾家人，真正地做到了敬业奉献。
认真教学 精益求精
在教学中，郭金玲老师注重教学方法，她所授的《建筑施工》是一门综合的核心课程，教材同时涵盖了《建筑材料》、《建筑测量》、《建筑识图》、《建筑结构力学》等等基础专业课的专业知识，是各门专业课的汇总，综合性、专业性和实施性特别强，在施工现场应用时也非常直接。由于郭老师来自企业一线，她努力将17年的施工经验充分地应用于教学中，充分发挥出了自己的职业优势，这对于职业教育有更大的促进和帮助，对施工现场的技术要求充分地和理论课程的讲授联系起来，不走弯路，更能结合现场的需求培养学生的发展方向，从而确定教材中知识的侧重点。培养的学生更贴近现场需求，提高学生的操作技能，正符合职业教育是培养技能型人才的宗旨。
郭金玲老师把课前精备、课上精讲、课后反思精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，她以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。
要给学生一碗水，老师先要准备一桶水。只有备课充分，才可能做到背讲，才能够做到生动，才能够知道如何引起学生兴趣，才能够恰到好处的提问引导。备课不仅要备课本、教参；同时要备学生，也就是了解学生的基础，学生的习惯。为了将课备足，做好课堂教学，她常常备课到深夜，时常周末也在学校备课。首先，她会认真钻研教材，了解教材的基本思想、结构、重难点，掌握知识的逻辑，并恰当的与生活、生产实践相联系。技术学校的课程博大精深，要讲好一门课程就必须参看多本教材和教参。对各教材、教参的内容进行加工整理和分析，明确重难点，对重难点的备课细致入微，教学中做到内容充实，不照本宣科，重点突出，难点突破。其次，她充分了解学生原有的知识和技能，从而预测学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。重视知识的内化，在旧知识的基础上弥补、添加新知识，这样有利于学生完整知识链的建立。最后，了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，才能有针对性的把知识传授给学生。
一堂课不能讲完了就算完，而要用多种方式对授课内容进行反思，只有反复找出自己的缺点和不足才能有进步。判作业，课后辅导，参加讲课竞赛都是对自己的良好反思，可以帮助教师找出自身授课的不足。在判作业上，她做到每个同学的每道题目都认真评阅，不仅给出等级，关键是指出每个同学的错误、不足，并对同学进行鼓励。课后辅导往往会花费大量时间，但是它的意义很重要。郭老师课后辅导一直坚持首先是对学生进行知识水平上的辅导，学生提出不懂的知识点，她总是千方百计予以详细解答，让学生才能保持学习的积极性；其次，她还对学生进行了心理水平上的辅导，她始终是想方设法解决学生的思想包袱，让学生端正学习态度，帮助学生建立正确的人生观。
关爱学生 真情沟通
郭金玲老师所教授的高职技术三个班级，学生素质相对不高，在平时教学中，郭老师从不报怨，她总是以赞赏语气来述说学生的闪光点，对待学生总是关爱有加。作为教师，不仅是教书，还要育人，主要是学生的思想工作难做，郭老师会经常打电话与家长沟通。比如，她所教的一个男生，是从初中毕业后到职业学院的，这名男生，上课已基本上不听课，完全失去了学习兴趣。转学来这，家长也不抱有什么希望了，只是让他有个学上就行了，他自己也是抱着破罐破摔的态度来这里的。对于这样的问题学生，郭老师没有放弃，先从这个学生思想入手。经常他谈心，问他对学习、对老师的想法和看法，然后，找到家长再详细了解情况，并善于发现他的闪光点，及时表扬，采用赏识教育方法，对于他学习的丁点进步都在全班同学面前表扬。这样，帮助他找到了自信，学习劲头大增。平时的思想行为也有了根本性的转变。从再次辍学的边缘把这名学生拉了过来，上学期因为这名学生表现突出，被评为优秀学生。这些工作，在别人看来是徒劳的，不应该是任课教师做的，但是郭金玲老师确不这么认为，她却乐此不疲，做的有滋有味。对于她所教授的班级，提起任何一名学生，郭老师都能如数家珍，把每个学生的优缺点都记在了心上。就这样，她一年来不知付出了多少心血，终于使她所教授的三个班级的专业课成绩在全系名列前茅，她也学生建立起了良好的和谐的师生关系，受到了系领导和同行们的一致好评。
郭老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，用自己的行动谱写了为教育事业奉献的新篇章！ |
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